Program Studi Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) menyelenggarakan rapat koordinasi sebagai langkah awal persiapan pembukaan Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) jenjang S2 Pendidikan Dasar. Rapat ini diarahkan untuk menyatukan persepsi dan memperkuat kesiapan akademik maupun tata kelola, sehingga pembukaan RPL dapat berjalan sesuai ketentuan perguruan tinggi, standar mutu FKIP, serta kebutuhan calon mahasiswa yang berasal dari latar pengalaman profesional di bidang pendidikan dasar. Melalui forum koordinatif ini, program studi menegaskan komitmennya untuk menghadirkan skema pendidikan magister yang adaptif, terukur, dan relevan dengan pengembangan karier serta peningkatan kompetensi praktisi pendidikan.
Dalam pembahasan rapat, tim pengelola menekankan penyusunan perangkat utama pembukaan RPL, mulai dari perumusan desain kurikulum dan peta rekognisi capaian pembelajaran, penetapan mekanisme asesmen (portofolio, wawancara, uji kompetensi, dan/atau bukti kinerja), hingga penyiapan dokumen administratif dan sistem layanan akademik. Selain itu, rapat juga menyoroti aspek operasional seperti penguatan peran tim asesor, alur pendaftaran dan verifikasi berkas, skenario pembelajaran bagi mahasiswa RPL, serta integrasi layanan informasi dan pendampingan akademik agar proses rekognisi berjalan objektif, akuntabel, dan transparan. Koordinasi lintas unsur—pimpinan, pengelola prodi, dosen, penjaminan mutu, dan unit terkait—diposisikan sebagai kunci untuk memastikan seluruh proses memenuhi standar kualitas dan dapat dipertanggungjawabkan.
Sebagai tindak lanjut, rapat menghasilkan arah kerja berupa penjadwalan penyelesaian dokumen pendukung, pemetaan kebutuhan sumber daya (SDM dan sarana), serta strategi sosialisasi kepada calon peserta RPL, terutama guru, kepala sekolah, pengawas, dan praktisi pendidikan yang ingin melanjutkan studi magister melalui pengakuan pengalaman belajar dan kerja. FKIP UMS menargetkan agar pembukaan RPL S2 Pendidikan Dasar tidak hanya menjadi program baru, tetapi juga menjadi kanal penguatan kualitas pendidikan dasar melalui peningkatan kapasitas akademik para praktisi. Dengan kesiapan yang dirancang sejak awal melalui rapat koordinasi ini, Prodi Magister Pendidikan Dasar optimistis RPL dapat diimplementasikan secara efektif dan memberi kontribusi nyata bagi pengembangan profesionalisme pendidik serta reputasi akademik institusi.